2025年12月– date –
-
💡 学習者が「考える授業」をつくる（中編）
【ALTを「共同設計者」に変えるマンダラ・チャート 】 前編では、 • ペーパードライバーとペーパーティーチャー • 「知っていること」と「できること」のギャップ • TTが「経験」を生み出す場であること についてお話ししました。 では、TTを “怖いもの”か... -
💡学習者が「考える授業」をつくる（前編）
【トライアングルTTが教えてくれる「経験」の本質 ―】 以前の記事で"ペーパードライバー”の話をしました。 彼らは、交通ルールや標識の意味をきちんと理解しています。 しかし、実際に道路に出ると体が固まり、周囲の状況に対応できず、頭の中は真っ白... -
🏫 本当の「バックワード・デザイン」とは何か
【】 学校は「卒業式」のためにあります。 どのような姿に育て、そして感動的な卒業式を迎えるのか。 その構想を学年集団が「ジグソーパズル」の完成図のように共有していなければ、子どもたちは育ちません。 それは授業においても同じです。 以前、このHP... -
🙋「自分のこと」それとも「自分ごと」？
【 サプライズの再会から】 先日、高知県のALT中間期研修の中学校部会（ALTと日本人教師で72名が参加）でワークショップをする機会がありました。 そこで、懐かしい方々と再会しました。加賀田哲也先生（大阪教育大学）と和泉伸一先生（上智大学）です。事... -
🕰️忙しさに飲まれる教師、忙しさをデザインできる教師の分かれ道とは？
【】 授業後に助言をすると、 「確かに言われることはわかりますが、忙しくてそのようなことはなかなかできません。現場がどんなに忙しいかご存知ですか」 と言われる方がおられます。 私自身も、生徒指導主事、教務主任、教頭（夜はPTAの会合）まで経験し...
