備忘録– category –

【忘れられない「あの日」の研究授業】 日頃、授業を人に見せるという経験が少ないと、自分の教え方や教室環境を多くの人に見られることに意識が向かってしまい、「うわあ、緊張するなぁ」と考えてしまいます。 私は、初任から６年間在籍した埼玉の吉川町...

【NHK「朝イチ」の「テキトー会話！事件簿」（2025,1月8日）より】 NHK総合「あさイチ」をご存知ですか。「NHK 朝の連続テレビ小説（朝ドラ）」の後に放送されている生活情報番組です。初代のキャスターは有働由美子アナウンサー、いのっち（元V6の井ノ原...

【何かを終わらせるための準備ではなく、良いものにするための準備を】 物事は、「準備が全てを決める」と言っても過言ではありません。出たとこ勝負や先延ばしで、やっつけ仕事になってしまった場合、最後は見るも無惨な結果になります。そのような時は、...

【「例年通り」がまかり通る学校文化の不思議さ】 なぜ、学校は「いつも通り」「今まで通り」「例年通り」を踏襲しようとするのでしょうか。教師集団の中に、授業や行事で「どんな生徒、どんな力を育てるか」ではなく、「どう成功させるか」、「どう無事に...

【「泳ぎ方」は「技術」、実際に「泳げる」のが「技能」】 「泳ぎ方」は技術であり、実際に泳げるのが「技能」です。「泳げる」とは、息継ぎをしながら、体力の続く限り、泳いでいられるということであり、目標（たとえば、川岸、ボートの縁）まで自分の力...

【学習スタイルを「負担・不安」から「負荷＋見通し」に変えれば、生徒は主体的になる】 🟠「浮き輪に依存していては、いつまで経っても泳げない」でも書きましたが、授業で生徒に与えているどれとどれが「浮き輪」に当たるのか、そしてそれを外す...

【「拡散」とは広げること、「凝集」とはまとめること】 アイキャッチの写真は、砂鉄の中に棒磁石を入れた瞬間のものです。一瞬でこのような状態になる学習にするにはどうすればいいでしょうか。必要なのは「拡散」と「凝集」のバランスです。 「拡散」と...

【授業で目指すことは、学習指導要領の目標を達成すること、「３観点」の力を確実に身につけることであり、教科書を終わることではない。】 治療編の最終回では、３人の先生方が掴み取られた「授業を改善する原理・原則」をそれぞれの「総括」という形でご...

治療編（謎解き）の第２弾として、まず、３人の先生が授業後どんな心境の変化があったのかをご紹介することから始めていきます。 【３ヶ月でTTの授業が大きく変容したのは何故か】 10月の中旬、福岡市を訪れて３人の授業を拝見しました。まず、授業で行わ...

【】 〜福岡市英研の「本気」が可能にしたこと〜 昨年（令和６年）、二学期に入ってから、福岡市英語教育研究会の会長である石井 孝二 校長先生（福岡市立下山門中学校）副会長の久保田 千曲 校長先生（福岡市立北崎中学校）同じく副会長の田中 大三 校長...