備忘録– category –
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🔴振り返った時に「あの時に」という節目を残すために
「成果物」は「教師年輪」となり、自分の生きた証となる 「教科書」を最後まで終わった時に、何が心に残るでしょうか。毎日音読をした、単語を覚えるためにノートに何度も書いて練習をした、テスト勉強をした、という「練習」ばかりでは虚しい反応になりそ... -
🟢なぜ、授業が”ワクワク”しないのか？ – 教師の「読解力」が、周りに大きな影響を与えている –
これは、葉っぱから芽が出てくる「マザー・リーフ」（正式名称はセイロンベンケイソウ）です。一枚の葉っぱを水に浸しておくと、２週間ほどで芽が出てきます。タンポポの生命力同様、子どもたちにもこのような力をつけてやりたいものです。そのためには、... -
🟢Ms. Weather Vaneの “カマキリ先生（Dr. Mantis）の授業” 見聞録
学校現場では、再任用の先生（退職した後も継続して現場で教える先生）がたくさんおられます。ただ、その方たちが、よいモデルとなって職場に望ましい影響を与えているケースと管理職を含め、教職員のストレスにつながっているケースに分かれるようです。 ... -
🟢説得ではなく、納得を引き出すのが教師の「仕事」。人とつながり、人を繋げるのが教師の「役目」
― 地球市民オンライン塾2023（指導主事オンライン研修編）より ― 毎月、１回の定例オンライン塾（２時間）を行なっています。それ以外にも、オンライン塾に参加されているアドバイザー・オンライン会議、若手教員オンライン研修、指導主事オン... -
🟢「個別最適な学び」をどう考えればいいの？（全３編）
次の写真は、トマトとキュウリです。いずれも、サラダには欠かせない夏野菜です。 この２つの野菜の違いは何でしょうか。色、形、味が違うというのは、どちらかというと表面的な捉え方になります。大事なのは、育て方が違うということです。前者は水をほと... -
🟢大修館書店から最新刊が出ます
８月８日に、最新刊『英語教師の授業デザイン力を高める３つの力』（大修館書店）が出ます。ネットでは８月下旬になりそうですが、夏休み中に読んで少しでも良い準備をしておきたいという方は、英語授業研究学会（８月11日、12日）で50冊だけ用意していた... -
🟢「中嶋塾＠東京 2023」 4月例会レポート（全３回）
「利他」も「利己」も、授業に表れる 最初の"アイキャッチ画像"は、富山県砺波市で行っていた旧中嶋塾（平成17年〜21年）の足跡をまとめた冊子です。それ以降、大阪（関西外大）に移ってからは、吉田達弘氏（兵教大）、今井裕之氏（関西大）、柳... -
🟢「地球市民オンライン塾2023」４月例会レポート
４月２１日（金）「地球市民オンライン塾」（それって「振り返り」？） ３月末にHP上で「中嶋塾＠東京2023」と「地球市民オンライン塾2023」の開催案内を載せた折に，「参加はできないが，内容に大いに関心があるので，HPでその取り組みを紹介していただ... -
生徒が”夢中”になる授業はどこが違うのか（全３回）
今回から３回に分けて、「授業づくりの秘訣」について述べようと思います。長引くコロナ禍により、対面で行うべき研修の機会が激減し、新しい学習指導要領の３観点（特に「思考・判断・表現」）の理解が深まっていないように思うからです。 ３回の内容は... -
当研究所の”オリジナル・ロゴ・イラスト”ができました
たんぽぽとミツバチ©️若草フクロウ2023 英語"ワクワク授業"研究所のオリジナル・ロゴ・イラストができました。「力強いタンポポ」と「組織の中で役割を全うする、社会的な存在であるミツバチ」は、当研究所が学習者になってほしいと願うイメージで...
