2025年11月– date –

【テキストの「本文」は何のためにあるのか】 「教科書の本文を扱うときは、どうしても解説や訳すようになってしまいます。英語で考える力をつける方法はないでしょうか。」 ✏️ 私の考え:「英語で考える」とは、思考そのものを英語の構造、...

【手書きの「メリット」とは？】 「若手の先生から、『タブレット端末を使うことが多い今、実際に手書きをしていて本当に力がつくのでしょうか』と聞かれました。文部科学省がデジタル教科書への移行を進めている今、どう答えればよいか迷っています。」 &...

【「ノート指導」は何のため？】 「今は、タブレット端末やスマホを使うのが当たり前になっています。ノートに書かせる必要はあるのでしょうか。書いたものを読んで訂正するのは時間もかかります。」 ✏️ 私の考え：ノートは「記録」ではなく...

【誰もが「指導の悩み」を抱えている】 兵庫県で行われたセミナーで、参加者の方々から次のような質問（書かれたもの）が寄せられました。これらは、多くの先生方が共通して抱えておられる悩みではないかと考えます。そこで、今後、順次、私の考えをお伝え...

【🍋 失敗を“学び”に変える】 皆さんは次の「格言」をご存知ですか。 “When life gives you lemons, make lemonade.” — Popular American proverb (early 20th century) この表現は、逆境（lemons）をチャンス（lemonade）に変えるという意味で、ア...

【🌏 国際理解の"誤解"が生まれた背景】 戦後の日本では、英語が「国際社会へのパスポート」として扱われてきました。
 「英語ができる＝教養がある・国際的である」という社会的イメージが形成され、その裏返しとして「英語が苦手＝内向き・国際的...

【】 授業が終わったあと、子どもたちのノートを見ながら「今日も予定通り進んだ」と胸をなで下ろす。
しかし、ふと立ち止まってみると、「本当に子どもたちは理解しただろうか」「わかったつもりで終わっていないだろうか」と感じる瞬間があるのではない...