2025年– date –
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🍁「３か月で生徒は変わる！」（後編）
【📂 稲美町で起きた3度目の「３ヶ月で変容」】 【後編】では、３人の具体的な取り組みを順に紹介していきます。ただ、【前編】をまだお読みでない方は、そちらの方を先に読まれることをお勧めします。人が変容するポイントを理解してからの方が「... -
🍀「３か月で生徒は変わる！」（前編）
【全国で起きている“学びの奇跡”】 「本当に、３か月で生徒が変わるのですか？」 そう聞かれることがよくあります。私の答えは、はっきりしています。 「そうです。変わります。」 ただし、１つだけ条件があります。それは、「正しい指導」を行うことです... -
🙋 悩み相談 第６回「AI翻訳や生成AIは、力を伸ばしてくれる伴走者」
【生成 AI へのプロンプト（指示）から学ぶ「相手に伝わる言い方」】 Q：「生徒がすぐにGoogle翻訳に頼り、それをそのままコピペして終わってしまう授業を見かけます。私は、ChatGPTなどの生成AIを使って自らの英文を添削させるという指導をしているのです... -
🙋 悩み相談 第５回「『内容＋問い』がワクワクを引き出す」
【教師の「問い」は「教材」そのもの】 Q：「小学校の英語の教科書でやった内容（My Hero／学校紹介／夏休みの思い出）が、中学校１年生の教科書に再び登場しています。確かに新しく学んだことが増えているので内容は深まるのですが、生徒は同じことをして... -
🙋 悩み相談 第４回「チャットは、文法よりも『言いたい』が先」
【をどう伝えるか」への転換を】 「授業の最初にペアチャットをさせるトピックがうまく設定できません。どうしても文法にこだわった内容になり、生徒も乗ってきません。何かいい方法はないでしょうか。」 ✏️ 私の考え：「話させる」のではな... -
🙋 悩み相談 第３回「教科書の本文を通して英語で考える力をつけるには？」
【テキストの「本文」は何のためにあるのか】 「教科書の本文を扱うときは、どうしても解説や訳すようになってしまいます。英語で考える力をつける方法はないでしょうか。」 ✏️ 私の考え:「英語で考える」とは、思考そのものを英語の構造、... -
🙋 悩み相談 第２回「デジタル時代にノート（アナログ）は必要か。実際に力がつくのか？」
【手書きの「メリット」とは？】 「若手の先生から、『タブレット端末を使うことが多い今、実際に手書きをしていて本当に力がつくのでしょうか』と聞かれました。文部科学省がデジタル教科書への移行を進めている今、どう答えればよいか迷っています。」 &... -
🙋 悩み相談 第１回「ノートに書かせる必要はあるのか？」
【「ノート指導」は何のため？】 「今は、タブレット端末やスマホを使うのが当たり前になっています。ノートに書かせる必要はあるのでしょうか。書いたものを読んで訂正するのは時間もかかります。」 ✏️ 私の考え：ノートは「記録」ではなく... -
🙋 悩み、質問は「本質」に向かう機会になる（予告編）
【誰もが「指導の悩み」を抱えている】 兵庫県で行われたセミナーで、参加者の方々から次のような質問（書かれたもの）が寄せられました。これらは、多くの先生方が共通して抱えておられる悩みではないかと考えます。そこで、今後、順次、私の考えをお伝え... -
🍋Make Your Own Lemonade.
【🍋 失敗を“学び”に変える】 皆さんは次の「格言」をご存知ですか。 “When life gives you lemons, make lemonade.” — Popular American proverb (early 20th century) この表現は、逆境（lemons）をチャンス（lemonade）に変えるという意味で、ア...
