2026年2月– date –

💠うまくいかなかったときに、最初に疑いたいこと 研修で聞いたこと 本で読んだこと 「なるほど、これはよさそうだ」と思って、 自分なりにやってみた。 しかし、 うまくいかなかった―。 そのような経験は、 おそらく誰もがお持ちではないかと思い...

🍀 単元を俯瞰した瞬間、自由進度の位置づけが変わる 第１回、第２回では、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の「往還」が大事であり、そのためには、どうつなげるか、どう揺さぶるかという「設計」が不可欠になると述べました。 では、その「...

🍀 “地図のない自由”が、教室に迷子を生む 「自由進度学習」に挑戦した先生は、似たような経験を語られます。 「自由にしたのに、動かない」「静かだけれど、深まっていない」「一番忙しいのが教師になってしまった」 このとき現場の意見は、二つに...

🌱 誤解、思い込みをなくすために 最近、「自由進度学習について話をしてほしい」 「どう進めればよいのか悩んでいる」 そうした依頼や悩み相談を受ける機会が増えてきました。 そこで今回は、３回シリーズで「自由進度学習は何のためか」 というテ...