中嶋 洋一– Author –

💠 研究授業で緊張しないために 多くの人の前で授業を公開したという経験は、誰もがお持ちだと思います。 私自身、埼玉の中学校、富山の小学校、そして中学校で100回ほど授業を公開しました。また、今まで、全国で 500人以上の方の研究授業を参観し...

◆ 2011年の『指導と評価』の特集で問題提起したこと ここにご紹介するのは、『指導と評価』（日本教育評価研究会、2011年4月）に書いたものです。 読まれて、何に気づかれるでしょうか。 2009年にフィンランドの学校を訪問し、衝撃を受けて帰国し、それか...

🌱 生徒が立ち上がるとき ― 小矢部市あったかプロジェクト 毎年、全国の学校から依頼を受けて、小学校６年生や中学校３年生を対象に「キャリア教育」の講演をしています。 令和７年８月28日（金）、私は富山県小矢部市のクロスランドおやべ・メイン...

◆「３」という数字の不思議さ 皆さんは、こんな表現を耳にしたことがありませんか？ 松竹梅、優良可、金銀銅、和洋中、陸海空……。 昔から、ものごとは「３つ」に分けて語られることが多いようです。 ３つに整理するとリズミカルで覚えやすく、頭にも残りや...

🪞 なぜ、吸い込まれてしまうのか 「中嶋先生のお話は吸い込まれてしまいます。どのように訓練されたのですか？」 よくそのようなことを聞かれます。そんなとき、私は「次の３つを大切にしています」と答えています。 ⚫︎ 胸の奥から湧き出る...

📍 教師も生徒と同じ「学習者」 「学習者の英語力を高めるには、教師が英語を使って授業をすることが不可欠だ」──よく言われることです。でも、ここには少し誤解もあるように思います。 それは、教師が「英語で指示をする」、「英語を使って説明を...

◆ 実際に「活用」できるのは、本質を知っている学習者だけ 中１の教科書に「現在進行形」が出てきます。 教師は、目的・場面・状況を考え、「校区の小学校6年生に向けて学校紹介をしよう」という活動を仕組むことがあります。その中で「現在進行形を使って...

◆ わかったつもりの危うさ 国語辞典で「定義」を確かめることは、地図を広げ、羅針盤で正しい方角を確認しながら前へ進むのと同じです。曖昧な理解のまま航海に出れば、やがて「おや？おかしいな」と迷走してしまいます。 「自主的」と「主体的」の違い 「...

◆ 懐かしさを呼び起こす存在 皆さんは、「鉄人28号」をご存じでしょうか。この問いに「おっ、懐かしいな」と思われた方は、きっと60歳以上の方ではないでしょうか。 どの世代にも、その時期に夢中になったヒーローやキャラクターがいます。 機動戦士ガンダ...

◆「実践的」と強調された平成の授業観 平成の学習指導要領では、「コミュニケーション能力」をわざわざ「実践的コミュニケーション能力」と言い換えていました。それほどまでに、現場では英語でやり取りをする言語活動が少なく、教科書を教え込む授業が主...